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三号老师提问：“好的，方便讲讲‘诗意盎然’创立初衷吗？”
“顾名思义，它围绕‘诗’展开。我们常对古诗词有一种刻板印象，认为它们难背且没必要，尤其是在语文考试时。那为什么它这么难学呢？是只背诵而不静下心去理解。”
“而要理解，就要去了解它所处的时代背景，重要的一点是，作者是谁？”
云汐知捏着稿子，边缘已经被压得不成形。她缓缓说出自己的见解，不看稿子也不敢面向评审台和观众，只敢盯着地面。
这样是不是不太好？
忽而她余光瞥见评委们正鼓励地看向她，有一个评委还笑着比了个“加油”的手势。观众台的同学们正用自己的方式让班长心安，一个个的，手里举着牌子，隔着远看不清写的啥，就连老师也笑嘻嘻陪着他们一块胡闹。
有点丢脸，有点嫌弃。
有点感动。
短短几秒，思绪万千。
云汐知重新将目光聚焦到正前方。
她不怕了。
那捏在手里代表安全感的稿子此时显得有点碍事、多余。
敏锐地察觉到身旁有人动了，接过云汐知手中的稿子，但此时她已经找到感觉，渐入佳境，正侃侃而谈，也没太注意。
“了解诗人生平故事可以给人带来很多感悟。当对诗人感兴趣了，就会想了解他们笔下的事物。那不爱诗又怎么想了解诗人呢？就拿我自己来说，有一个契机。”
“我有次听到一首很好听的歌，就翻开评论想去了解，得知歌的内容讲的是一个大诗人。在其中，我仿佛看到一个和书中不同的、全新的、鲜活的诗人。我不知道怎么形容那种悸动，只知道至今无法忘怀。”
“所以有了这一场跨越时空的古意今演，我希望通过‘诗意盎然’来带大家窥见这冰山一角，感受这份中华诗词文化赋予的悸动。而潜藏在海面之下盛大的景色，就有待大家去探索了。”
四号评委：“很好，很好哈。那你们先下去吧，等候结果。”
云汐知和后面两人一同鞠躬：
“我的陈述完毕，感谢聆听！”
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